sesion 7

Sesión de aprendizaje de comunicación

TEMA: “LA SOLICITUD”

I.              Datos generales:

Institución educativa:

José Carlos Mariátegui La Chira

Docente tutora:

María del Rosario Campos Collantes

Practicante:

Gabriela Galarza Paucar

Grado y sección:

3do “C”

Hora:

7:30 a 9:00

Fecha: 11/10/16

II.             Aprendizajes esperados

Competencia	Capacidad	Indicador
Produce textos escritos	Planifica la producción de diversos textos escritos.	Selecciona de manera autónoma el destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos textuales y las fuentes de consulta que utilizará de acuerdo con su propósito de escritura.
		Ajusta de manera autónoma el registro (formal e informal) de los textos que va a producir, en función del tema, canal o propósito.
	Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura.	Relaciona las ideas utilizando diversos recursos cohesivos: puntuación, pronombres, conectores, referentes y sinónimos en la medida que sea necesario.
		Usa los recursos ortográficos de puntuación y tildación en la medida que sea necesario, para dar claridad y sentido al texto que produce.
	Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.	Revisa si ha utilizado de forma precisa los diversos recursos cohesivos para relacionar las ideas contenidas en el texto.
		Revisa si en su texto ha utilizado los recursos ortográficos de puntuación para separar expresiones, ideas y párrafos, y los de tildación a fin de dar claridad y corrección al texto que produce.
		Explica la organización de sus ideas, la función de los diversos recursos cohesivos que ha empleado y el propósito del texto que ha producido.

Indicador de evaluación	instrumento
Elaboran solicitudes, de manera eficiente, donde se evidencia coherencia, cohesión y lógica de lo escrito.	Prueba practica

Valores	Actitud ante el área	Indicadores	Instrumentos
Respeto	Respeta las ideas de sus compañeros.	Escucha atentamente lo que expresan sus compañeros	Lista de cotejo

Secuencia didácticas		Actividades	Materiales	Tiempo
Inicio	Motivación	La profesora ingresa al aula y saluda a los alumnos. Leen y analizan las normas de convivencia. Escuchan una experiencia vida por la profesora. Analizan la experiencia. Deducen el tema que se tratara en clase.	Plumones de pizarra	20min
	Recojo de saberes previos	Responden las interrogantes planteadas por la profesora. ¿Saben que es una solicitud? ¿Para qué se utiliza? ¿Cómo es su estructura?
	Conflicto cognitivo	La solicitud es un documento por medio del cual se pide el goce de un derecho, beneficio o servicio que se considera que puede ser atendido.
Desarrollo	Procesamiento de la información	Observan un ejemplo de solicitud pegado en la pizarra. Analizan el papelote pegado. Opinan acerca del ejemplo plasmado en el papelote. Elaboran un concepto de la solicitud Deducen las partes que tiene una solicitud. Rellenan un mapa conceptual (relacionado con que es la solicitud, y sus partes) Infieren para que sirve una solicitud. Reflexionan para que les puede servir la solicitud.	Papelotes hojas para que rellenen plumones papelotes plumones	60min
	Aplicando lo aprendido	Forman grupos Elaboran una solicitud Se monitorea cada grupo Exponen su trabajo
Cierre	Transferencia de lo aprendido	Se les pregunta: ¿En qué circunstancia de la vida diaria presentarían una solicitud?		10min
	Metacognición	¿Por qué se aprendió acerca de la solicitud?
	Extensión	Elabora una solicitud