sesión 5

Sesión de aprendizaje de comunicación

TEMA: “ORACIONES INCOMPLETAS”

I.             Datos Generales:

Institución educativa:

José Carlos Mariátegui La Chira

Docente tutora:

María del Rosario Campos Collantes

Practicante:

Gabriela Galarza Paucar

Grado y sección:

2do “A”

Hora:

9.00 a 10:30

Fecha: 06/10/16

II.                  Aprendizaje  esperados :

COMPETENCIA	CAPACIDADES	INDICADORES
Comprende textos escritos	Recupera la información de diversos textos escritos.	Reconstruye la secuencia  de un texto  con estructura compleja y vocabulario variado
	Infiere el significado de los textos escritos	Deduce el significado  de las palabras  y frases  con sentido figurado y doble sentido  a partir  de información explicita
		Deduce relaciones de causa-efecto problema-solución y comparación entre las ideas de un texto con estructura compleja y vocabulario variado.

VALORES	ACTITUD ANTE EL AREA	INDICADORES	INSTRUMENTO
Respeto	Respeta las ideas de los compañeros.	Levanta la mano para expresar su  opinión	Lista de cotejo

Indicador de evaluación	INSTRUMENTO
Optimizar el sentido lógico  en el ordenamiento de información	Prueba practica

SECUENCIA DIDACTICA		ACTIVIDADES	MATERIALES	TIEMPO
INICIO	MOTIVACION	La profesora ingresa al aula y saluda a los estudiantes. Leen las normas de convivencia.  Completan un texto con lo que ellos creen que es adecuado.	Hojas Plumones de pizarra	20min
	RECOJO DE SABERES PREVIOS	Expresan sus ideas , a  partir  de interrogantes planteados por la profesora ¿Qué es lo que acaban de hacer? ¿Cuál creen que es el tema a tratar? ¿Qué son las oraciones incompletas? Deducen el tema que se tratara en clase.
	CONFLICTO COGNITIVO	Las oraciones incompletas deben tener coherencia, cohesión y un sentido lógico para que la oración pueda ser entendida.
DESARROLLO	PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION	Elaboran un concepto. Leen los papelotes con ejercicios. Analizan los ejercicios. Participan para desarrollar los ejercicios. Desarrollan los ejercicios del papelote. Corrigen los ejercicios	Pruebas practicas Plumones	60min
	APLICACIÓN DE LO APRENDIDO	Hacen grupos de cuatro o cinco personas. Se reparte la prueba práctica, en la cual hay múltiples ejercicios y resuelven según lo que piden. Se deja a los alumnos un tiempo de diez min. Para que hagan solos, para luego trabajar en conjunto. Se monitorea el trabajo
CIERRE	Transferencia de lo aprendido	Se les pregunta a los alumnos: ¿Cuántas veces han utilizado oraciones incompletas en la vida diaria?		10min
	Metacognicion	¿Para qué aprendemos las oraciones incompletas?
	Evaluación	Se les pide que rellenen la hoja entregada a inicio de clase, de manera coherente.
	Extensión	Hacer ejemplos de oraciones incompletas

 practica 

Ejercicios

1.     Cada vez _____________algún peligro, se _____________en los lugares  más insospechados

a.    presentía –paseaba

b.    intuía- imaginaba

c.    rechazaba-quedaba

d.    superaba-refugiaba

e.    advertía-escondía

2.    luego de_________minutos   de juego, la ________comenzó hacer estragos en los jugadores_________.

a.    varios-  cancha-novatos

b.    suficientes- certeza-profesionales

c.    algunos- barra-visitantes

d.    setenta- altura-costeños

3.    no pudo _________todo lo que le ofrecieron; por eso; su decisión no fue la mejor.

a.    mensurar

b.    medir

c.    sopesar

d.    calcular

e.    escoge

4.    Tus ________no provocarán mi__________ dijo el alcaide al peligroso delincuente, al tiempo que estampaba su firma autorizando su reclusión.

a.     palabras- generosidad

b.    súplicas _ clemencia

c.    argumentos-piedad

d.    ruegos- dulzura

e.    gritos- corazón

5.    El juez debe de actuar en forma_________ajena a toda_________social, económica o política.

a.    justa-impotencia

b.    parcial-presión

c.    equitativa-polémica

d.     ética- justicia

e.    imparcial- influencia

6.    La Educación tiene como finalidad el_____ integral de la persona humana. El estado reconoce y garantiza la libertad de___________.

a.    desarrollo-enseñanza

b.     aspecto-metodología

c.    estudio-  cátedra

d.    análisis-ideas

e.    desenvolvimiento- todos

7.    la disciplina de grupo no debe _______la ___propia de cada individuo.

a.    impulsar- opinión

b.    anular-opinión

c.    permitir-libertad

d.    restringir- sociabilidad

e.    apoyar-creatividad

8.    Es demasiado ____en sus escritos, escribe una página cuando sería suficiente una oración.

a.    lacónico

b.    elocuente

c.    prolijo

d.    expresivo

e.    reticente

9.    El mundo necesita ____ y no espinas puentes y no_______; ternura y no rencor.

a.    rosas-mares

b.    alegres –mares

c.    pétalos –caminos

d.    rosas- muros

e.    rosas- abismos

10.  ¿Qué oyes? Oigo los ____ de mi_____dicen que jamás te olvidare.

a.    pesares-corazón

b.    vientos-huerto

c.    pensamientos- alma

d.    dictados-reflexión

e.    latidos- corazón  

11.  El conocimiento debe tener__________y ser _________.

a.    tiempo-finito

b.    validez- universal

c.    prioridad- vital

d.    racionalidad-metafísico

e.    aplicación- subjetivo